PARCOURS CULTURELS SCIENTIFIQUES

Crédits : Le Dôme / V. Klauser (2015).

Les Parcours culturels scientifiques mobilisent des moyens humains, techniques et financiers pour accompagner les lycées et centres d'apprentissage dans la mise en place de projets de culture scientifique et technique.

Objectifs

Afin que les élèves appréhendent pleinement les défis du 21ème siècle qui les attendent, il convient de les ouvrir davantage aux problématiques sociétales et techniques. En cela, la science offre une interprétation du monde qui nous entoure et constitue un ensemble d'activités humaines participant à l'évolution de nos sociétés.

À ce titre, les Parcours culturels scientifiques se donnent pour objectifs de :

Principe

Un Parcours culturel scientifique est un dispositif de culture scientifique ouvert aux centres d'apprentissage (CFA) et aux lycées généraux, technologiques et professionnels. Il comprend nécessairement un volet scientifique et un volet de création numérique. En termes d'organisation pédagogique d'établissement, il peut s'inscrire dans les enseignements (cours, accompagnement personnalisé, TPE, heures de projets, EGLS pour les lycées professionnels, etc.) ou dans le temps péri scolaire.

Les groupes participants bénéficient d'interventions de chercheurs et d'acteurs culturels mais aussi de visites de laboratoires, de conférences et d'autres manifestations de culture scientifique et technique. Des personnels des structures organisatrices accompagnent régulièrement les enseignants pour assurer le bon déroulement du projet.

Déroulement

Un Parcours culturel scientifique constitue un rendez-vous régulier participant pleinement au travail de l'année scolaire. Ses étapes sont les suivantes :

Accompagnement

Les Parcours culturels scientifiques permettent :

Acteurs

Les scientifiques présentent leur métier et l'actualité de leur domaine de recherche. Ils proposent également la mise en oeuvre d'une expérimentation ou la réflexion autour d'une problématique.

Les artistes et les médiateurs culturels/numériques apportent leur regard professionnel et technique. Ils permettent aux élèves de réinvestir leurs apprentissages dans une réalisation concrète.

L'enseignant référent constitue le dossier pour initier le projet, il s'entoure d'autres enseignants pour mettre en avant le caractère transdisciplinaire du projet. Il mobilise les élèves et organise les ateliers au sein de l'établissement. Il prépare les interventions avec les élèves et assure le déroulement pédagogique du projet. Il est présent lors des différentes phases du projet et participe aux réunions de préparation, restitution et bilan.

Financement

Le financement des Parcours Culturels Scientifiques est assuré par les partenaires de l'opération :


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Le Dôme | Mise à jour : 2017-06-12 | Mise en ligne :